Летние каникулы пролетают быстро, и школьники хотят успеть всё: не только отдохнуть, но и поработать. Как приятно на заработанные деньги купить себе новенький смартфон или велосипед, подарки родным! Но подросткам и их родителям важно знать некоторые тонкости трудоустройства. Согласно Трудовому кодексу РФ, подростку официально разрешается работать с 16 лет. Однако ребёнок может искать подработку в летнее время, достигнув 12-летнего возраста. При этом работа не должна быть физически и морально тяжёлой, не должна включать опасные условия труда и проходить в ночное время, праздничные или выходные дни. Продолжительность ежедневной работы (смены) не может превышать: - 4 часа – для детей от 12 до 14 лет; - 5 часов – для детей от 15 до 16 лет; - 7 часов –для детей от 16 до 18 лет. Ребята 12−14 лет могут рассматривать такие вакансии: промоутер, расклейщик объявлений, выгул собак, уход за кошками или за цветами. Школьникам 14−16 лет в службах занятости часто предлагают поработать курьером, продавцом-консультантом, копирайтером, отвечать на звонки в колл-центре. Подросткам 16−18 лет могут предложить такие варианты: официант, аниматор, репетитор, помощник грузчика, мойщик машин. Если ваш ребёнок хочет поработать на каникулах, отнеситесь к его выбору с уважением. Поддержите его решение, но обязательно убедитесь, что условия работы соответствуют нормам.   Все работы хороши и любой труд ценен! 2021-08-0217-24.jpeg

В продолжение нашего прошлого поста о работе подростков на каникулах (если вы ещё не видели – скорее прочитайте!). Мы попросили родителей поделиться личным опытом.   Вот что рассказал Андрей Владимирович, папа ученика 9 класса нашей школы   "Этим летом после экзаменов за 9 класс мой сын решить поработать. Я помог ему устроиться курьером на фирму моего друга.   Сначала Артёму было тяжело, ведь не скажешь: "я устал, поеду домой". Надо выполнить заказ, развезти корреспонденцию. И отложить на завтра работу нельзя – тебя ждут, необходимо всё выполнить в срок и аккуратно.   Но зато сын всю Москву изучил, научился пользоваться навигатором, знает, где какой округ. А главное – теперь он понимает, что значит заработать, пусть даже и немного. Я уверен, что деньги будет тратить обдуманно.   Ещё важно, что научился ценить время. Раньше мог часами играть в компьютерные игры или гулять с друзьями, а сейчас понял, что эти часы можно потратить с пользой.   Так что если есть возможность подросткам зарабатывать, то я только за. В разговорах мы с сыном теперь находим гораздо больше общих тем. Он делится со мной, где был, что видел, с какими людьми встречался. Я советую, как быстрее доехать в ту или иную точку Москвы, напоминаю, что нужно быть вежливым и исполнительным, пунктуальным и корректным.   Всем родителям хочу пожелать: прислушивайтесь к желаниям ваших детей, не бойтесь отпускать их во взрослую жизнь!". 2021-08-0217-25.jpeg

Многочисленные исследования показывают: домашние животные оказывают положительное влияние на детей. У ребёнка, имеющего питомца, повышается физическая активность, быстрее развивается коммуникабельность и навыки социализации, улучшается психологическое здоровье.   Есть и много других преимуществ!   Животные дарят безусловную любовь. Это особенно важно, если ребёнок один в семье или если есть соперничество между братьями или сёстрами.   Животные помогают развивать словесные навыки. Само присутствие питомца – уже вербальный стимул, помогающий ребёнку практиковать общение.   Для особенно эмоциональных детей питомец становится отдушиной. С ним проще поделиться переживаниями и проблемами, излить гнев или страх. Пусть любимец и не даст совет, зато не поругает и не осудит.   Уход за домашними животными развивает у ребёнка сопереживание и эмпатию, а также учит нести ответственность за другое существо.   Домашние животные (и животные в целом) могут оказывать лечебное действие: они снижают стресс, тревогу и беспокойство.   Питомцы усиливают сплочённость. Ведь четвероногий любимец часто становится центром внимания в доме, в прогулку или игру с ним вовлекаются все члены семьи.   Помните: даже если первоначальный интерес ребёнка к домашнему животному со временем угас, оно по-прежнему приносит огромную пользу всей семье! 2021-07-310-10.jpeg

Цель этого интересного состязания – поддержать деятельность талантливых педагогов. Задания нестандартны: участник должен прекрасно знать не только свой предмет, но и его связи с другими предметами. А ещё пригодится умение решать различные жизненные задачи. В этом году наш учитель физической культуры Никита Сергеевич стал победителем олимпиады "Московский учитель"! И мы, конечно же, взяли у него интервью. - Вы впервые принимали участие в подобной олимпиаде? - Да, я первый год работаю учителем школы, поэтому только в этом году смог принять участие. - А как вы готовились? - Я прочитал Положение об олимпиаде, поговорил с участниками прошлых лет и понял, что одних знаний по предмету будет недостаточно. Поэтому выполнял задания по функциональной грамотности, и это было моей тренировкой. - Задания были сложные? - Да, я не ожидал, что будет такое количество заданий по английскому и французскому языкам, математике. Мне помогло то, что я только окончил Московскую академию физической культуры. Полученные там знания не позабылись, и я применил их при выполнении заданий.   - На втором этапе за онлайн-тестированием участников велось наблюдение через веб-камеру. Это заставило вас больше волноваться? - Нет, время выполнения было ограничено, поэтому я даже не замечал камеры, старался выполнить как можно больше заданий. - Что показалось самым трудным? - Создание сценария метапредметного урока. Так как я ориентировался на свой предмет, пришлось вспомнить всё, что я проходил в школе сам, чтобы выполнить все требования к уроку. Это и дало результат. - Спасибо. Желаем вам успешно пройти олимпиаду "Московский учитель" в следующем учебном году! Беседовала ученица 8 "В" класса Дарья. 2021-07-310-10.jpeg